Η επόμενη μέρα των κυβερνητικών δεσμεύσεων για το Δήμο Λέσβου, βρίσκει τη Δημοτική Αρχή έτοιμη να διεκδικήσει και να κυνηγήσει τις υποσχέσεις, που αρκετά γενναιόδωρα έδωσαν οι εξ Αθηνών κυβερνώντες.

Από το πρωί, ο αντιδήμαρχος Κώστας Κατσαρός ξεκίνησε την αποστολή των σχετικών εγγράφων και αποφάσεων σε συνεργασία με την Τεχνική Υπηρεσία, ώστε να συντομευθούν οι χρόνοι υλοποίησης των διαδικασιών αυτών.

Όπως τόνισε, ο δρόμος για να γίνουν πράξη τα υπεσχημένα είναι μακρύς και δύσκολος. Απαιτεί πολλές παρεμβάσεις, διαρκείς πιέσεις και συνεχή παρακολούθηση.

Μία ίσως από τις σημαντικότερες κατακτήσεις της Δημοτικής Αρχής, στις συναντήσεις των προηγούμενων ημερών, αποτελεί η δέσμευση από την πλευρά της ΚΤΥΠ, για την υλοποίηση μελετών που αφορούν δύο μεγάλα σχολικά συγκροτήματα της Λέσβου, του Μουσικού και του Ειδικού Σχολείου.

Η ιστορία και οι περιπέτειες του Μουσικού Σχολείου, που παραμένει συστεγαζόμενο με το 5ο Γυμνάσιο εδώ και πολλά χρόνια, είναι γνωστές στην τοπική κοινωνία της Μυτιλήνης, όπως είναι γνωστή και η απόφαση της Δημοτικής Αρχής, μετά το ναυάγιο του «Κατσάνειου», να στεγάσει το σχολείο σε νέο κτίριο στην περιοχή της Βαρειάς.

Ήδη τις επόμενες ημέρες θα ανακοινωθεί ο διαγωνισμός για την αγορά οικοπέδου στην περιοχή, που θα καλύπτει τις απαραίτητες προϋποθέσεις.

Σύμφωνα με πληροφορίες, υπάρχει μία ιδιωτική έκταση στη Βαρειά, στο σημείο που προβλέπεται από το ΓΠΣ η ανέγερση σχολικών συγκροτημάτων, που πιθανολογείται ότι θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για το σκοπό αυτό. Έχουν γίνει ήδη οι πρώτες διερευνητικές επαφές με τους ιδιοκτήτες, που σε πρώτη φάση είναι θετικοί ως προς την πώληση της έκτασης ή μέρους αυτής.

Σε παλαιότερη συνάντηση του αντιδημάρχου Τεχνικών Υπηρεσιών με τον Διευθύνοντα Σύμβουλο της ΚΤΥΠ Β. Καραγιάννη, ο αντιδήμαρχος είχε θέσει το θέμα της ανέγερσης του Μουσικού Σχολείου, καθώς και του Ειδικού Σχολείου που αντιμετωπίζει αρκετά προβλήματα εκεί όπου στεγάζεται.

«Αρχικά, αναφέρει ο Κ. Κατσαρός, ο Διευθύνων Σύμβουλος της εταιρείας ήταν θετικός ως προς την πρόταση που του κάναμε να αναλάβει η ΚΤΥΠ την εκπόνηση των δύο μελετών. Μας είπε, όμως, ότι την εντολή θα πρέπει να τη λάβει από το Υπουργείο Υποδομών. Στη συνάντηση που είχαμε χθες με τον Γ. Δέδε, τον Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου Υποδομών, τέθηκε το θέμα και δόθηκε το πράσινο φως. Επιτόπου επικοινώνησε με την ΚΤΥΠ και ζήτησε να αναλάβει την εκπόνηση των μελετών των δύο σχολείων, σε συνεννόηση με το Δήμο Λέσβου.

ΣΤΗ ΒΑΡΕΙΑ & ΤΗ ΘΕΡΜΗ

Στην περίπτωση του Μουσικού Σχολείου, η ανέγερση του κτιρίου θα γίνει στη Βαρειά, σε οικόπεδο που θα αγοράσει ο Δήμος Λέσβου. Στην περίπτωση του Ειδικού Σχολείου, η ανέγερση του κτιρίου θα γίνει σε δημοτικό οικόπεδο 9 στρεμμάτων στο Δήμο Θερμής. Ήδη έχουμε συζητήσει με τους συλλόγους γονέων και τους αντίστοιχους των εκπαιδευτικών του σχολείου, που είναι θετικοί σ' αυτή την προοπτική.  

Τα δύο αυτά έργα είναι ιδιαίτερα σημαντικά για το Δήμο Λέσβου και στην πραγματικότητα, αυτό που μας προβλημάτιζε περισσότερο απ' όλα, ήταν η εκπόνηση των μελετών. Οι μελέτες αυτές έχουν πολλές ιδιαιτερότητες. Οι δικές μας υπηρεσίες αδυνατούν να τις εκπονήσουν και θα έπρεπε να δοθούν σε ιδιώτη. Διαδικασίες χρονοβόρες και κοστοβόρες.

Ήδη εμείς έχουμε αρχίσει να προετοιμάζουμε τα έγγραφα για να τα αποστείλουμε στην ΚΤΥΠ, ενώ στο επόμενο Δημοτικό Συμβούλιο θα τεθούν υπόψη των συμβούλων οι αποφάσεις για την ανάθεση των μελετών.

Όταν ολοκληρωθούν οι μελέτες, το επόμενο στάδιο είναι πολύ πιο εύκολο, δεδομένου ότι αυτή την περίοδο, είναι ανοιχτά πολλά Ευρωπαϊκά προγράμματα, στα οποία θα μπορέσουμε να εντάξουμε την κατασκευή των σχολείων.

Η ΚΤΥΠ ΣΤΟ ΠΑΛΑΙΟ ΔΗΜΑΡΧΕΙΟ

Ένα ακόμη σημαντικό έργο -την μελέτη του οποίου θα αναλάβει να εκπονήσει η ΚΤΥΠ- είναι η επισκευή του Παλαιού Δημαρχείου, το οποίο μετά το σεισμό της 12ης Ιουνίου, κρίθηκε μεν ακατάλληλο, ωστόσο μπορεί να επισκευαστεί. Η ΚΤΥΠ, γνωρίζει καλά τις ιδιαιτερότητες του κτιρίου, αφού το επισκέφτηκε μετά το σεισμό και είναι η πλέον κατάλληλη για να εκπονήσει τις μελέτες αποκατάστασής του. Πρόκειται για ένα κτίριο με αρκετές ιδιαιτερότητες, το οποίο χρήζει ειδικών μελετών».

Μ.Χ.   

Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΟΝ ΕΝΤΥΠΟ «Δ»