Με 49 ώρες κενό από το εβδομαδιαίο τους πρόγραμμα, διανύουν την σχολική χρονιά οι μαθητές του Γυμνασίου Πέτρας.

Χωρίς καθηγητές μαθηματικών, φυσικής και ειδικής αγωγής, όντας ήδη στο Νοέμβριο, κανείς δεν δείχνει να ενοχλείται ή να κινητοποιείται προς την άμεση επίλυση του προβλήματος.

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου Πέτρας, συμπαρίσταται στα παιδιά και επιδιώκει την αποκατάσταση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου, χωρίς την απώλεια διδακτικών ωρών.

Σύμφωνα με πληροφορίες, τις επόμενες ημέρες, μαθητές και γονείς του Γυμνασίου Πέτρας, προσανατολίζονται σε δυναμικές κινητοποιήσεις. 

Ήδη ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου, με επιστολή του στη Δ/νση Β/θμιας Εκπαίδευσης Λέσβου, στην Περιφερειακή Δ/νση Εκπαίδευσης, καθώς και στον Υπουργό Παιδείας, παρουσιάζει αναλυτικά την προβληματική κατάσταση, θέτει ερωτήματα και ζητά μετ' επιτάσεως την πλήρωση των κενών θέσεων σε καθηγητές μαθημάτων βασικών ειδικοτήτων.

Ειδικότερα, το ΔΣ του Συλλόγου, επισημαίνει μεταξύ άλλων:

«Το Γυμνάσιο Πέτρας εξακολουθεί μετά και την ολοκλήρωση των τοποθετήσεων των εκπαιδευτικών από τη δεύτερη φάση των προσλήψεων αναπληρωτών να είναι στα αζήτητα και να υπολειτουργεί με άθροισμα ελλείμματος 49 ώρες από το εβδομαδιαίο πρόγραμμα. Ένα σχολείο 145 μαθητών δεν έχει στελεχωθεί ακόμη, ενώ μπαίνουμε στο Νοέμβριο, με βασικές ειδικότητες, όπως Μαθηματικό και Φυσικό και καθηγητές Ειδικής Αγωγής με διαγνωσμένες 25 περιπτώσεις μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες.

Δεν είναι η πρώτη φορά που το σχολείο μας βρίσκεται σε αυτή την κατάσταση. Το περσινό σχολικό έτος (2016-17) για παράδειγμα, δεν κατέστη δυνατό το πρόγραμμα να αναπτυχθεί σε 7ωρα και το σχολείο λειτούργησε μόνο με 6ωρα και με την υπερωριακή απασχόληση των καθηγητών του. Το ίδιο σκηνικό ζει και το Γενικό Λύκειο Πέτρας και η κατάσταση επαναλαμβάνεται εδώ και χρόνια.

Εκφράζουμε την αγωνία αλλά και την αγανάκτησή μας:

-Για πόσο ακόμη θα πρέπει να συνεχίζεται αυτή απαράδεκτη κατάσταση; Γιατί τόση υποτίμηση στα παιδιά μας;

-Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λέσβου δεν είναι αρμόδια για την ισόρροπη και ισομερή  προσωρινή κατανομή των αναπληρωτών εκπαιδευτικών μέχρι την οριστική πλήρωση των κενών με την Γ' φάση των προσλήψεων;

-Γιατί δεν προωθείται άμεσα το αίτημα εκπαιδευτικών και γονιών της περιοχής μας για αύξηση των μορίων που δίνουν τα σχολεία της Πέτρας, ώστε να προτιμώνται ως δυσπρόσιτα από τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς; Είναι παράλογο στην Καλλονή ο εκπαιδευτικός να παίρνει 7 μόρια και στην Πέτρα 8 (μόνο 1 μόριο παραπάνω!) ενώ στην Άγρα όπου διανύει περίπου ίδιας δυσκολίας δρόμο με την Πέτρα να θεωρείται ότι πηγαίνει σε δυσπρόσιτο σχολείο!

-Με την ολιγωρία και την αδιαφορία των υπευθύνων, τα σχολεία μας οδηγούνται σε μαρασμό. Η διαρροή μαθητών προς Καλλονή και Μυτιλήνη είναι σταθερή και η παραπαιδεία θεριεύει!

Ζητάμε άμεσα:

Μαθηματικό (20 ώρες), Φυσικό (12 ώρες), Φιλόλογο Ειδικής Αγωγής, Μαθηματικό ή Φυσικό Ειδικής Αγωγής, Καθηγητή Καλλιτεχνικών και Καθηγητή Μουσικό».

ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΩΝ

«Η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια να καλύψει τα κενά στο σχολείο της Πέτρας, επισημαίνει σχολιάζοντας την ανακοίνωση του Συλλόγου Γονέων, ο Προϊστάμενος Μιχάλης Καπιωτάς, ωστόσο σημειώνει, κάποια ζητήματα δεν εξαρτώνται απόλυτα από τις δική μας θέληση.

Η Πέτρα, αν και απομακρυσμένη περιοχή, δεν είναι δυσπρόσιτη, επομένως δεν πριμοδοτείται με επιπλέον αριθμό μορίων, όπως άλλες περιοχές όπως η Άγρα κι έτσι οι αναπληρωτές καθηγητές δεν την επιλέγουν. Δεν μπορούμε να αναγκάσουμε κάποιον να πάει σε ένα απομακρυσμένο σχολείο όταν αυτό μάλιστα δεν μοριοδοτείται επαρκώς. Τα κενά εντοπίζονται κυρίως στις ειδικότητες των Μαθηματικών και της Φυσικής, ενώ μένουν ακάλυπτες και κάποιες ώρες φιλολόγων. Έχουμε αποστείλει στο Υπουργείο τον πίνακα με τα κενά που υπάρχουν εδώ και λίγο καιρό και περιμένουμε σχετική απάντηση. Προσπαθούμε γενικότερα να τακτοποιήσουμε τις υπάρχουσες εκκρεμότητες με εσωτερικές μετακινήσεις, όμως στην περίπτωση της Πέτρας, ούτε και αυτό είναι εύκολο. Ως Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, δεν νομιμοποιούμαστε από μόνοι μας να καλύψουμε τα κενά με ωρομίσθιους. Είναι απόφαση και ενέργεια, στην οποία πρέπει να προβεί το Υπουργείο. Κατανοώ την αγωνία των παιδιών και των γονιών τους, θεωρώ, όμως, ότι από την πλευρά μας, καταβάλλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων μας».